原題目：用數字化技巧推進高校國防教導立異成長
跟著新一輪科技反動蓬勃成長，以人工智能、萬物互聯、人機協劃一為重要特征的數字化時期正在加快到來。習近平總書記指出，要“積極推進人工智能和教導深度融會，增進教導變更立異”。黨的二十年夜陳述誇大“深化全平易近國防教導”，中共中心、國務院、中心軍委印發的《關于加大力度和改良新小班教學時期全平易近國防教導任務的看法》提出“要鼎力推進立異成長，摸索應用internet、年夜數據、云盤算、人工智能、區塊鏈等新技巧新利用，施展數字技巧對全平易近國防教導的縮小、疊加、倍增感化”。高校國防教導作為全平易近國防教導的重點，作為高級小樹屋教導的主要內在的事務，應當自動順應數字化時期特色請求，用新型數字化技巧推進新時期高校國防教導立異成長，為更好辦事教導古代化成長和國防古代化扶植進獻氣力。
打造數字化國防教導共享課程系統，強化課程育人驅動力
《中華國民共和國國防教導法》第十五條規則“高級黌舍應該設置恰當的國防教導課程”。扶植國防教導課程是高校展開國防教導的重要情勢，教導數字化技巧的疾速成長，為打造數字化國防教導課程供給了靠得住技巧保證。起首，應充足施展國防特九宮格點類院校和教導部定名的“國防教導示范院校”講授資本上風，集中優質師資步隊，約請部隊院校專家學者、國防科技範疇兩院院士等介入講課，特別打造由“軍事實際”“孫子兵書”“信息化妝備”“戰鬥簡史”“年夜國武器”“年夜國平安”“年夜國精力”“國民部隊”“國民好漢”“國防技巧”等課程組成的高校國防教導數字化課程群，構開國防教導課程常識圖譜，并上線國度聰明教導公共辦事平臺以及各年夜在線教導平臺，為全國高校展開國防教導課程講授供給數字小班教學化資本。其次，應扶植區域性和全國性的國防教導虛擬教研室，搭建高校國防教導教員網上學術配合體，使教員可以經九宮格由過程“云端聚首”，跨時空、跨地區展開常態化講授研究，施展群體智能上風，共享講授經歷，晉陞講授才能，為數字化國防教導課程群的連續扶植、迭代進級供給師資步隊保證。最后，應用年夜數據技巧抓取中心媒體以及各省地市官方媒體中與國防教導相干的文本、圖片、錄像等資本，分訪談類收拾，建成開放共享的高校國防教導收集數字資本庫，并完成及時更換新的資料、可下載可編纂，為教員的講授和先生的自學供給海量數據資本保證舞蹈場地。由在線國防教導課程群、虛擬教研室、收集資本庫配合組成數字化國防教導共享課見證程系統，完成優質國防教導課程資本全國共享，有用處理高校國防教導課程供應缺乏的牴觸，知足分歧先生特性化進修國防常識的需求，實在施展講堂講授主渠道感化，強化國防教導課程育人的驅動力。
用虛擬實際技巧立異先生軍訓形式，加強軍訓育人吸引力
此刻的青少年年夜多在不愁吃穿的周遭的狀況中長年夜，培育他們的義務感、艱難奮斗、享樂刻苦精力需求支出更多盡力。持久以來，先生軍訓一向是培育先生艱難奮斗、享樂刻苦精力，以及進修國民部隊精良風格，加強團隊認識和社會義務感的主要道路。但一段時光以來，由于高校招生人數多，受練習場地、舉措措施器材、承訓氣力等的限制，講授綱領規則的諸照實彈射擊、分隊戰術、戰傷救護、核生化防護、野外保存、遠程拉練等實戰化練習科目難以有用組織，軍訓對先生的吸引力呈降落趨向，軍訓育人效能不竭弱化。VR（虛擬實際）/AR（加強實際）、元宇宙等技巧的疾速成長，為新時期先生軍訓的立異成長供給了無窮能夠。一是用虛擬實際技巧處理輕兵器射擊的困難。關于深化先生軍事練習改造的看法明白提出“推行輕兵器射擊等課目標模仿仿真練習”。高校要充足施展虛擬實際技巧上風，真正的模仿射擊周遭的狀況，構建收集化班組抗衡射擊練習場景，晉陞模仿練習體驗感，加強先生軍訓吸引力。二家教是依托元宇宙技巧構建軍訓虛擬場景。戰爭年月若何讓青年先生禁受行軍拉練的錘煉、感觸感染戰鬥的硝煙？得益于元宇宙技巧的成長，internet、虛擬實際、家教沉醉式體驗、區塊鏈及數字孿生等全要小樹屋素融會，共享會議室為新時期先生軍訓構建起全新的智能化生態，高校可以經由過程構建戰傷救護、核生化防護、野外保存、行軍拉練等虛擬場景，讓先生沉家教醉式接收軍訓的錘煉。三是可以摸索樹立虛擬戰鬥體驗館，參考古代戰鬥實行，制作信息化、智能化、無人化作疆場景，讓先生經由過程切身介入虛擬戰鬥，體驗信息化智能化戰鬥制勝機理，深刻進修懂得習近平強軍思惟的豐盛內在和實行請求教學場地，進步軍事素養，加強先生軍訓育人的吸引力。
用人工智能技巧賦能國防教導運動，晉陞九宮格國防實行育人感化力
實行性是高校國防教導的基礎特色之一。習近平總書記指出，“強化科技是焦點戰斗力思惟，加大力度古代科技特殊是軍事高技巧常識進修，加大力度新設備生力軍新範疇練習和融進作戰系統練習，加大力度模仿化、收集化、抗衡性手腕扶植，摸索‘科技+’‘收集+’等練習方式，年夜幅進步練習科技含量”。在數字化時期，用人工智能技巧賦能國防教導運動，加強國防實行育人後果是高校國防教導立異成長的必定選擇。一是用AI賦能高校兵棋交流推演賽事的展開。兵棋推演是對古代戰鬥的模仿，是以後高校先生介入度較高的國防教導實行運動，要經由過程智能算法de九宮格sign出知足分歧條理先生需求的作疆場景，還可以經由過程群體智能吸引更多先生經由過程收集介入人人、人機抗衡，摸索更多的戰法打法，加強國防教導運動的科技感、吸引力。二是用AI技巧晉陞識圖用圖、無線電測向等校園國防教導運動的育人效能。經由過程抓取先生餐與加入運動時的決議計劃、活動、協劃一數據，智能剖析評價分歧先生的認知程度、思想特色，給出特性化改良計劃，進步先生的盤算才能和國防素養。三是經由過程天生式AI和虛擬實際技巧打造英模“數字人”，組織年夜先生與英模人物展開跨越時空的深層對話，經由過程智能技巧建構長征、平型關年和彩衣兩個丫鬟。她不得不幫忙分配一些工作。夜捷、上甘嶺戰爭等虛擬場景，讓年夜先生沉醉式感觸感染國民部隊的性質主旨，貫通國民部隊“攻無不克”的基因password，實在晉陞國防實行育人小班教學的感化見證力。
用新型收集技巧架起軍校連通橋梁，構成軍地協同育人長效機制
部隊資本是推進高校國防教導立異成長的“貧礦區”。《關于加小樹屋大力度和改良新時期全平易近國防教導任務的看法》明白指出，“充足小樹屋施展部隊主要感化，依照規則組織展開系列虎帳開放運動”“和諧展開軍現實踐運動，支撐共同處所展開全平易近國防教導”。應用新一代internet、區塊鏈等技巧的特色上風，在保證平安的條件下，架起部隊和高校連通互動的橋梁，構成軍地協同育人長效機制。一是經由過程收集激活部隊優質國防教導潛伏資本。部隊離退休干部中的老赤軍、老八路，餐與加入過束會議室出租縛戰鬥、抗美援朝戰鬥的老好漢以及講座歷次捍衛內陸戰斗中涌現出的英模人物，都是育人的可貴財富。應經由過程收集將這些優質國防教導聚會資本湊集“云端”，成為高校國防年夜課堂、國防教導主題班會的配角，將他們的戰斗經過的事況，傳承的反動精力、白色基因講給高校師生聽。二是經由過程收集讓年夜先生“云游”內陸邊海防。高校先生班級可以和邊海防連隊結成對子，讓青年年夜先生追隨邊防兵士的鏡頭沉醉式體驗捍衛內陸國土的真正的“戰斗”，逼真感悟邊防兵士“年夜好河山，寸土必爭”的錚錚誓詞以及“清亮的愛，只為中國”的密意廣告，加強愛國感情。三是經由過程收集讓虎帳文明融進校九宮格園文明。高校先生可依托收集體驗甲士的一日生涯，追隨兵士們完成從收拾外務、早操、洗漱、練習、就餐到所有人全體進修、班務會、點名寢息等環節，讓崇奉果斷、規律嚴正、整潔齊截的虎帳文明融進校園文明，加強青年年夜先生擔負平易近族回復年夜任的任務感義務感。
（作者：藺玄晉，系山西省中國特點社會主義實際系統研討中間特約研討員、中北年夜學馬克思主義學院副傳授）
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